lunes, 28 de marzo de 2011

Práctica 4. Herramienta 2.0

Para la realización de la practica 4 Aplicaciones Web 2.0 para Educación Primaria hemos elegido un corrector ortográfico, el cual puede servir de gran utilidad para el alumnado, siendo siempre un buen sitio en la web de consulta y corrección de oraciones y textos.

Stilus, se distingue de estos correctores por las explicaciones didácticas que da, tanto a nivel ortográfico como sintáctico, basadas en el análisis contextual del texto introducido. A diferencia de otras aplicaciones, Stilus no corrige sino que sugiere, obligando al alumno a un papel activo en la redacción del texto.

La aplicación didáctica de esta herramienta se puede enfocar a que el niño pueda corregirse por si solo sus textos, sin necesidad de un adulto, además cabe la posibilidad que el entorno familiar sea desfavorecido y no tenga posibilidad de que sus textos sean corregidos por un adulto, entonces con esta herramienta el niño por su propio pie lo puede corregir, a su vez estaría desarrollando entre otras la competencia que hace referencia al tratamiento de la información y competencia digital.


Valoración personal:

José Armero

Esta práctica ha sido de gran utilidad por dos razones, una para conocer el funcionamiento de las wiki y las posibilidades que ofrecen, y dos conocer la gran variedad de herramientas 2.0 que hay disponibles en la web, pudiendo hacer uso de ellas en cualquier momento.

Elena Asensio

Con esta práctica me ha acercado a las wiki y como es una herramienta que no conocíamos, y que puede sernos de gran utilidad para nuestro futuro, respecto a las herramientas 2.0 hay un gran variedad y además son gratuitas la gran mayoría.



domingo, 20 de marzo de 2011

Vídeo educativo

Este es un vídeo introductorio para usar en en sexto curso, en el área de conocimiento del medio. Su objetivo es el de presentar una temática nueva: la historia de la cultura árabe en la península ibérica.

Las competencias básicas que más específicamente se desarrollarán con este vídeo son:
  • Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
  • Tratamiento de la información y competencia digital. 



Para esta práctica hemos utilizado los siguientes recursos libres:

Imágenes:
- Interior de la mezquita de Córdoba:
http://www.flickr.com/photos/fusky/3403360841/

- Yesería geométrica (Alhambra):
http://www.flickr.com/photos/landahlauts/4371811374/

- La noria de Alcantarilla:
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:RuedaAlcantarilla.jpg

- La Catedral de Sevilla y la Giralda:
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Vista_de_la_Giralda_desde_los_Reales_Alc%C3%A1zares.JPG

Capitulación de Granada, por Francisco Pradilla y Ortiz(1882).
 http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Reconquista-rendicion-granada.jpg

Sonidos:

- http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/download.php?fileid=/bancoimagenes/contenidos/sonidos02/CD02/mp3/061rgg_2.mp3&aceptar=si


VALORACIÓN DE LA PRÁCTICA

La práctica es muy interesante y la creación del video a través de animoto es sencilla, aunque tal vez no vendria mal un poco mas de tiempo para el video y de carácteres que poder escribir. No obstante, es una manera intereseante de crear nuestros propios videos educativos.
Elena.

La creación de video puede ser muy útil en mucho campos, es una forma práctica, y sencilla de usar. Tal vez la versión gratuita del animoto se queda un poco escasa, de todas formas ha estado muy bien.
José.

domingo, 13 de marzo de 2011

Diseño de un recurso multimedia

Esta semana hemos diseñado un recurso didácticos con el programa Jclic y algunas imágenes y sonidos con licencia Creative Commons.

Nos hemos centrado en el área de conocimiento del medio de tercero de primaria y hemos creado una herramienta para afianzar la clasifcación de los animales vertebrados y distinguir a algunos animales que no son del tipo que parecen.

Nuestras 5 actividades se alternan entre las que necesitan de estos conocimientos para resolverse correctamente y otras que, aunque relacionadas con el tema, tienen un carácter más lúdico.

Los alumnos pueden realizar toda la serie de actividades en el orden propuestos o elegir la que quieran a través de un menú de selección.


 Menú de selección y actividad nº1: relación simple de imagen y tipo de vertebrado.
 
   Actividades nº2 y 3: puzzle y completar los huecos de un texto.

  Actividades 4 y 5: Emparejar las imágenes y relación compleja de animales con su tipo de vertebrado.

  
Las competencias básicas que más vamos desarrollar con esta actividad son:

- Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
- Tratamiento de la información y competencia digital.
- Competencia para aprender a aprender.
- Autonomía e iniciativa personal.


VALORACIÓN DE LA PRÁCTICA

La práctica es muy interesante y el programa nuy fácil de usar, aunque a veces no queda colgado. De cualquier manera, es una buena forma de desarrollar nuestro propio material didáctico interactivo.
Elena.

Este programa se puede aplicar a muchas actividades, contextos y materias. Sin duda es un recurso a tener en cuenta.
José.