Práctica 7. Paradigmas cualitativo y cuantitativo

Características	Paradigma cuantitativo	Paradigma cualitativo
Origen	Empirismo inglés s. XVII-XVIII (Comte)	Idealismo alemán
Finalidad	Generalizar à Tas universales	Contextualizar
Investigador	Externo - distante	Próximo
Perspectivas	Objetivista/ Objetividad	Humanista/ Flexibilidad
Alcance	Gran alcance	Corto alcance
Fases	- Objetivos e hipótesis. - Selección de las técnicas à cerradas. - Recogida, análisis e interpretación de datos. - Elaboración de informes.	- Observación generalizada. - Recopilación de impresiones. - Intercambio de impresiones. - Elaboración de informes.
Relación entre fases	Rigidez	- Solapamiento (flexibilidad)
Garantías	Científicas: - Representación de la muestra. - Validez de instrumentos. - Fiabilidad de instrumentos. - Significación estadística.	Objetividad: - Contraste. - Confirmación. - Autenticidad. - Triangulación.
Verificación / procedencia de las garantías	3ª fase	Todas las  fases
Objetivo de la investigación	Sistematización	Compresión
Uso de los datos obtenidos	Intervencionismo	Interpretación

Practica 6 "Debate sobre la formación continua del profesorado de Primaria"

Usuario Twitter: Pepe y Elena

 Hemos destacado 3 ideas clave sobre el documento "Herramientas para el trabajo colaborativo en Red"

 IDEAS:

Las herramientas no son exclusivas de un único modelo de colaboración, hemos destacado esta idea ya que cada herramienta puede ser utilizada por muchos modelos de colaboración no solamente por uno, si no que tiene muchas posibilidades. También hemos destacado que la herramienta no condiciona el modelo de actuación sino al revés, esto es obvio, dependiendo de lo que vayas a hacer deberás usar una herramienta u otra dependiendo del objetivo que persigas, y por último las nuevas tecnologias ofrecen formas y medios de comunicación que abren en el terreno educativo posibilidades de gran interés, con la cantidad de posiblidades que existen en la actualidad, estas generan gran interes debido a que son nuevas y todo lo nuevo siempre es recibido con gran entusiasmo.

Hemos retuiteado los siguentes: La integración de las TIC es una gran herramienta que nos permite mejorar el método de enseñanza, que duda cabe que las TICs es una gran herramienta que mejorará y nos ayudará en nuestra forma de ejercer la docencia.

También hemos retuiteado que "las TIC permiten al alumnado una forma distinta de trabajar y aprender junto a otros compañeros en un espacio común" esto lo llevamos haciendo durante el trascurso de esta asignatura, y hemos comprobado en persona como es una forma distinta de trabajar. Y por último , el docente debe asumir la importancia de las nuevas tecnologías,y por tanto, tiene que tener actualizarse constantemente , este tuits, es muy importante tenerlo en cuenta , ya que a la velocidad que avanzan las nuevas tecnologias, si no estas actualizado te vas quedando atrás, tanto en métodos de enseñanza, nuevas tecnologias... afectando directamente a tu forma de enseñar, y a la vez limitando tus posibilidades.

VALORACIÓN

Pepe: esta práctica ha sido muy interesante, y nos ha enseñado como con el twitter una herramienta tan sencilla de usar , se puede abrir un debate en cualquier momento, y estar  en contacto con las opiniones de todos los compañeros.

Elena: mi valoración sobre esta práctica es muy positiva, es tan importante  de poder intercambiar ideas sobre todo, y con el twitter es tan sencillo, me ha gustado mucho.